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一种历史学习方法需纠正

2018-08-06 01:37

  我曾多年担任山西省和太原市教育学会历史专业教育委员会顾问,曾10余年参与和主持全省高考历史评卷、文综评卷。通过对近几年高考试卷分析,特别是走访了不少文科考生后,我发现在历史特别是世界近代史的学习中还存在一些误区:不少学生仍然坚持过去那种死背硬记的做法,没有把时间和历史分期作为学习历史的骨骼,在备考中没有把握住世界近代史的历史分期和历史阶段以及每个历史阶段的阶段特征及其具体表现,因此在整个世界近代史的考核中失分严重。

  世界近代史,即资本主义的兴起、产生、发展、成熟的历史。第一阶段:1300年—1500年(14世纪初到16世纪初),是世界资本主义的兴起阶段。这一阶段西欧处于由封建社会向资本主义社会的过渡时期。其阶段特征表现为:经济上自然经济向商品经济过渡,资本主义萌芽的手工工厂首先在地中海沿岸的意大利出现;政治上仍然是专制王权强化;思想上出现了以人为中心的思想解决运动,即文艺复兴运动。

  第二阶段:1500年—1800年(即16世纪初到19世纪初),是资本主义的产生阶段。经济上欧洲处于手工工场时期;政治上发生了早期资产阶级革命;思想上这一阶段民主、自由、平等、博爱的口号得到广泛传播。

  第三阶段:1800年—1870年(即19世纪初到19世纪末),是资本主义的发展阶段。经济上发生了工业革命,英国率先完成并传播到欧美各国,世界资本主义体系初步完成;政治上产生了工业资产阶级和工业无产阶级,马克思主义产生,工人阶级登上了历史舞台并与资产阶级进行着斗争;思想上要求普选权,要求保护工人的合法权益,工业革命造成了生产力的巨大发展,要求工人阶级的组织纪律性特强。

  第四阶段:1870年—1917年,是资本主义的成熟阶段。经济发生了第二次工业革命,科学和生产技术相结合,进入电气时代,世界资本主义体系最终形成;政治上表现为工人阶级由罢工乃至暴力斗争逐步转向合法的和平的议会斗争。

  考生如能掌握如上所述的历史阶段特征及其在经济、政治、思想诸方面的表现,科学合理地进行分析,就能有的放矢,取得优异成绩。

  此外,在备考中,一定要自始至终抓住历史的基础知识。高考即考能力,基础知识是能力的载体,没有基础就没有能力,但不少考生至今还不懂得历史基础知识的内涵三要素是什么,自以为死背硬记书本上的东西就是历史基础知识了,这是概念上的误区。历史基础知识内涵三要素是指:一是掌握历史概念(本质);二是掌握历史知识的纵线,即历史的发展线索(历史的经线);三是掌握历史发展的横线(即历史的阶段特征),也即历史的纬线。