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综合实践活动《有趣的生物世界》教学设计

2018-09-08 00:24

  综合实践活动《有趣的生物世界》教学设计_其它课程_小学教育_教育专区。综合实践活动《有趣的生物世界》教学设计 教材分析: 《有趣的生物世界》 是西师大版小学五年级语文下册积累与运用 (五)中的综合性学习的活动主题。本次活动既是对本单元“了解自 然,热爱自然”这一主题的拓

  综合实践活动《有趣的生物世界》教学设计 教材分析: 《有趣的生物世界》 是西师大版小学五年级语文下册积累与运用 (五)中的综合性学习的活动主题。本次活动既是对本单元“了解自 然,热爱自然”这一主题的拓展延伸,又给学生提供了一次展示自我 与互相交流的机会, 并且可以使学生在这样一种交流与展示中锻炼口 语交际等多种能力,了解到更多的有趣的动植物现象。 活动目标: 1、知识目标:让学生走进生物世界,了解动植物有趣的现象,调查 动植物的生存状况,寻找保护动植物的途径。 2、能力目标:在活动过程中,培养学生主动获取知识、收集、分析、 处理信息的能力。在实践中增强团队合作能力、人际交往能力、语言 表达和应变反思能力等。 3、情感目标:激发学生对动植物的关注,提高保护动植物意识,构 建和谐大自然的思想。 教法、学法: 1、在活动过程中教师应该给学生开放的时空,让学生在实践中学 习,变“教”师为“导”师,在学生碰到问题时给予引导。 2、以学生的活动为主,教师只是担任“主持人”的角色,在活动过 程中进行适时调控。 3、在综合实践活动课中要实现以小组活动方式为主,由学生主动 参与、探究发现、体验、分享、交流合作的学习方式。 4、 注重学生的直接经验与活动兴趣,给学生表现自我,分享活 动成果的机会。 活动过程: 根据学生实际情况和活动的具体需要, 本次活动需要一个月左右 的时间,课内时间与课外时间结合使用,其中课内时间二课时。整个 活动分为三个阶段。 活动一:确定活动主题 通过视频、图片展示引导学生确定本次活动主题——《有趣的生物世 界》 活动二:制定计划 各小组拟定活动计划、制作表格并进行合理分工。 活动三:讨论实施 小组讨论如何具体开展活动, 制定实施细则, 做好安全防范事宜。 活动四:活动开展实施 1、以小组为单位到野外,动物园、植物园、农家等地方观察动植物, 了解有趣的动植物现象,亲自与动植物交朋友。并做好相应记录。 (意图:让学生接触社会,体验生活,取得直接经验。 ) 2、通过图书室、书店、互联网等方式,搜集自己喜欢的动植物的图 片并对相关知识进行整理并记录, 统计生活中伤害动植物的现象以表 格形式记录并评价。 在此活动过程中教师应做好适时的引导和指导工作。 (意图:让学生学习搜集资料和研究问题。 ) 活动五:活动成果展示 (一)说一说 1、各小组展示自己搜集的动植物图片,并派出代表向大家介绍 图片上的动植物和相关的知识。 (意图:让学生展示学习成果,体验学习的乐趣。和小伙伴分享 自己的快乐,培养口语表达和倾听的能力。 ) 2、教师出示事先准备好的有趣的动植物图片,相机问学生认识下 面图片上的动植物吗? (意图: 检查学生自主活动、 搜集资料的效果。 ) (二)谈一谈 谈谈你了解到有趣的动植物现象,把你所找到的资料介绍给大 家。比如: 1、动物或者植物“趣”在哪里?(板书:有趣)给人类带来了什 么?(板书:贡献) 2、小组讨论 人类又是怎样对待动植物朋友的?你认为人类对待动植物的方式对 吗? 在小组讨论的基础上教师出示动植物生存现状的资料 (意图:让学生学会思考,通过讨论产生关心动植物、热爱植动物 的情感和保护动植物的意识。 ) 出示各小组伤害动植物行为的统计表: 对象 方式 捕捉 残害 猎杀 玩弄 身边的动物 动物园里的 野生动 动植物 物 对象 方式 攀、爬 刻、画 捆、绑 折、砍 身边的植物 植物园里的植 物 野生植物 (三)议一议 我们应该为动植物朋友们做些什么? 各小组讨论后写出自己可以做到的保护动植物的行动。 (意图:培养学生创新精神和动手实践能力,把保护动植物落实到行 动上。 ) 最后、活动成果总结:通过本次活动,学生会了解更多有趣的动 植物,锻炼学生的动手实践和口语交际等多种能力,激发学生对 动植物的关注,提高保护动植物的意识,构建了和谐大自然的思 想。 附 板书 板书简洁明了,突显活动的主题 有趣的生物世界 有趣 动 植 物 贡献 人 类 蒋蜂窝小学:蔡慧敏